Психологическая культура школьника. Элементы самопознания.
I. Психологическая грамотность.
1. Общие представления о психике человека.
2. Знания норм, правил, общения, поведения, отношений.
3. Знания об общечеловеческих ценностях и идеалах.
4. Знания требований, ожиданий, предъявляемых к исполнению основных социальных ролей.
5. Психологическая наблюдательность, понимание внутреннего состояния человека.
6. Умение дать элементарный психологический анализ поведения человека в той или иной ситуации.
7. Представление о чертах характера.
II. Психологическая компетентность.
1. Адекватность поведения в обычных ситуациях принятым нормативам (умение благодарить, уметь извиниться, просить).
2. Умение согласовать свою позицию, точку зрения с другим человеком, договариваться.
3. Умение слушать других, вхождение в контакт с другими людьми.
4. Освоение и адекватное применение основных приемов и способов запоминания, повторения, анализа, сравнения, обобщения, классификации, создание образов
фантазии.
5. Освоение и адекватное использование элементарных приемов и способов познания другого человека, психологического анализа ситуации.
6. Умение действовать в ситуации выбора, осуществление нравственного выбора в конфликтной ситуации
7. Умение контролировать себя и свои действия.
8. Умение проявлять и принимать сочувствие, сопереживание.
9. Умение адекватно вести себя в ситуации успеха и неуспеха.
10. Умение планировать и организовывать свою жизнедеятельность.
III. Ценностно-смысловой компонент.
1. Интерес к внутреннему миру человека, его особенностям, личностная значимость полученных знаний.
2. Ценностное отношение к себе (самоценность), стремление понять и принять себя.
3. Стремление регулировать поведение и отношения в соответствии с общечеловеческими ценностями.
4. Стремление к самосовершенствованию и к жизнетворчеству.
5. Вера в человека, в себя и свои возможности.
6. Отношения к родителям, друзьям, близким, родственникам.
7. Направленность личности.
IV. Рефлексия и культуротворчество.
1. Осознание» прироста» знаний о себе и о других.
2. Самооценка поведения.
3. Самооценка личностных качеств.
4. Представление о себе во временной перспективе.
5. Осознание себя как представителя социальных ролей.
6. Элементы саморегуляции, самопрограммирования, самокоррекции, самоорганизации.
7. Нахождение нового решения, выхода из реальной проблемной ситуации.
Comments are closed.